Marcos Oyarzún obtuvo su doctorado con una investigación sobre el futuro laboral de los jóvenes en la Cuenca Carbonífera

El docente e investigador Marcos Oyarzún Vera se convirtió en Doctor en Ciencias Sociales y Humanidades tras defender exitosamente su tesis titulada "La gerencia educativa y la gestión de los recursos intangibles institucionales y la configuración del mercado laboral juvenil en la Cuenca Carbonífera de Río Turbio", un trabajo que analiza la relación entre el sistema educativo, el mercado laboral y las oportunidades para las nuevas generaciones.

La investigación fue dirigida por la Dra. Sonia Bazán y evaluada por un jurado integrado por la Dra. Estela Maris Valenzuela, el Dr. Rubén Mario Lurbe y el Dr. Ariel Rodolfo Rivero, quienes destacaron el aporte académico de un estudio desarrollado sobre una realidad muy particular: una región de economía monoproductiva, históricamente vinculada a la minería del carbón.

Una investigación sobre los desafíos de la Cuenca

El trabajo parte de una problemática que atraviesa desde hace décadas a la Cuenca Carbonífera: la escasa diversificación económica y las dificultades que enfrentan los jóvenes al momento de incorporarse al mercado laboral.

En diálogo con FM UNPA, Oyarzún explicó que el estudio se estructuró sobre tres actores fundamentales: las instituciones educativas, los jóvenes egresados y los empleadores locales, buscando comprender cómo interactúan y de qué manera esa relación favorece —o dificulta— la inserción laboral.

"Analizamos esta relación tripartita para ver si ese encadenamiento aporta fluidez en la inserción al mundo laboral. Los resultados permitieron confirmar muchas cuestiones que antes eran solamente opiniones y hoy cuentan con evidencia científica", sostuvo.

Los recursos que no se ven, pero hacen la diferencia

Uno de los principales aportes de la investigación gira en torno a los llamados recursos intangibles institucionales, es decir, aquellos activos que no pueden medirse físicamente pero que inciden directamente en la calidad educativa y en las oportunidades de los estudiantes.

Entre ellos mencionó:

• La reputación académica.
• La gestión del conocimiento.
• La capacidad de adaptación.
• La responsabilidad social.
• El know-how institucional.
• La identidad de cada establecimiento educativo.

Según explicó, la correcta administración de estos recursos resulta tan importante como la infraestructura o el equipamiento, e incluso puede convertirse en un factor determinante para mejorar las posibilidades laborales de los egresados.

La dependencia de la mina sigue marcando el futuro laboral

Uno de los aspectos más relevantes del estudio tiene que ver con el fuerte peso cultural que aún conserva la actividad minera dentro de la Cuenca Carbonífera.

"La idea de la dependencia de la mina y sus actividades tiene un arraigo muy profundo en la cultura, difícil de cambiar", afirmó Oyarzún.

Si bien reconoció que comienzan a aparecer nuevas alternativas vinculadas al emprendedurismo, el turismo o el ambiente, consideró que los procesos de transformación avanzan lentamente y todavía no alcanzan el nivel necesario para modificar la matriz económica de la región.

Nuevas generaciones con otra mirada

La investigación también detectó cambios importantes entre los jóvenes de la Cuenca.

Uno de los fenómenos que llamó la atención del investigador fue el crecimiento de estudiantes universitarios que ya llegan con emprendimientos propios, buscando incorporar herramientas para potenciar sus proyectos.

Para Oyarzún, este cambio refleja una generación que busca generar ingresos más rápidamente y que comienza a mirar otras alternativas laborales fuera del empleo tradicional ligado a la actividad minera.

Propuestas para las políticas públicas

Entre las principales recomendaciones surgidas del trabajo se destacan:

• Generar mesas de diálogo permanentes entre escuelas, universidades, empleadores y estudiantes.
• Actualizar los planes de estudio para adaptarlos a las nuevas demandas del mercado laboral.
• Revisar aspectos normativos del sistema educativo provincial que dificultan la incorporación de innovaciones.
• Fortalecer la formación tecnológica y profesionalizante de los jóvenes.

Un logro académico con impacto institucional

Además del reconocimiento personal, Oyarzún destacó que la obtención del doctorado representa un incentivo para la comunidad universitaria.

El docente señaló que uno de sus principales objetivos es estimular a nuevas generaciones de investigadores para que continúen perfeccionándose mediante estudios de posgrado y consoliden el crecimiento académico de la Unidad Académica Río Turbio.

Con una extensa trayectoria como docente, investigador y gestor universitario, expresó su satisfacción por convertirse en el primer docente propio de la Unidad Académica Río Turbio en alcanzar el título de Doctor, hecho que consideró un orgullo tanto en el plano profesional como personal.